segunda-feira, 31 de agosto de 2015

Quando penso nessa nova era da educação, onde o foco do ensino é o aluno e este trilha o próprio caminho para a construção do seu conhecimento, algumas dúvidas pipocam na minha cabeça.
Como, por exemplo, qual o limite dessa autonomia, ou seja, em qual momento e como o professor delimita essa construção. Ou se ele deve realmente limitá-la. Penso isso porque, para mim, ainda é muito difícil não imaginar que a construção não-linear do conhecimento pode levar o aluno a se dispersar.
De qualquer maneira, eu vejo muito claramente que essa quebra da linearidade tem como finalidade facilitar a construção do conhecimento, ajudando o aluno a chegar onde ele quer ou precisa.




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